Kế hoạch bài dạy Tin Học Lớp 9 - Bài 10b. Chuẩn bị dữ liệu và dựng video - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin Học Lớp 9 - Bài 10b. Chuẩn bị dữ liệu và dựng video - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop9.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 10b. CHUẨN BỊ DỮ LIỆU VÀ DỰNG VIDEO Trường: ................................ Năm học: 2026–2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 9........ Môn học: Tin học Tuần: ........ Số tiết: 2 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết 1 — Ý tưởng, kịch bản và dữ liệu Tiết PPCT: ............; thời lượng: 45 phút. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức • Nêu được năm bước tạo video và vai trò của việc chuẩn bị ý tưởng, kịch bản, tư liệu. • Mô tả được trình tự cảnh, thời lượng, hình ảnh, lời dẫn và hiệu ứng dự kiến trong kịch bản. 2. Năng lực • Năng lực tin học: lập kịch bản video và tổ chức tư liệu theo từng loại; nhận ra dữ liệu còn thiếu trước khi dựng. • Giao tiếp và hợp tác: thống nhất người xem, thông điệp và phân công chuẩn bị tư liệu. • [TC2.1.3] Quản lý dữ liệu, thông tin và nội dung số: phân loại, đặt tên và tìm lại được các tệp đầu vào theo kịch bản. • [9.C4.1] Dữ liệu trong AI: nhận diện dữ liệu thiếu, trùng và gắn nhãn sai trong danh sách do GV cung cấp; sửa dữ liệu trước khi nhờ công cụ hỗ trợ. 3. Phẩm chất • Chăm chỉ: hoàn thiện kịch bản trước khi thao tác phần mềm. • Trung thực và trách nhiệm: ghi đúng nguồn tư liệu; kiểm tra thông tin trong gợi ý của công cụ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU • GV: máy chiếu, máy theo cặp có Video Editor đúng giao diện SGK; bộ HocLieu/Bai-09b-13b, các phiếu trong phụ lục; kiểm tra mở được ảnh và video trước giờ học. • HS: tiếp tục dự án SanPhamTinHoc từ Bài 9b, SGK trang 60–64; dữ liệu cá nhân cho MyVideo. Luân phiên thao tác, một bạn làm và một bạn đối chiếu, sau đó đổi vai. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Mở đầu — Có cần một đoàn làm phim? (5 phút) a) Mục tiêu: Nhận ra video học tập ngắn cũng cần có kế hoạch. b) Nội dung: Để giới thiệu ba dự án Tin học bằng video, có nhất thiết cần nhiều người và thiết bị chuyên nghiệp không? Nếu cứ nhập toàn bộ ảnh rồi ghép ngay, nhóm có thể gặp những vấn đề gì? c) Sản phẩm: Hai dự đoán về khó khăn và một cách chuẩn bị. 1
2. Biên soạn: Lop9.vn d) Tổ chức thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Giao nhiệm vụ Đọc yêu cầu; xác định việc phải làm. Nếu làm Nêu yêu cầu, sản phẩm và tiêu chí kiểm ở trên; theo cặp, thống nhất lượt thao tác và người kiểm chỉ đúng phiếu/tư liệu cần dùng. tra. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ HS suy nghĩ cá nhân rồi trao đổi theo cặp. GV nêu tình huống nhóm có một máy tính, nhiều ảnh và một đoạn video. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (tiếp) HS chỉ ra ít nhất một nguy cơ: thiếu ảnh CLB, GV dẫn vào yêu cầu lập kế hoạch. trùng ảnh cây hoặc thời lượng quá dài. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Trình bày sản phẩm đã làm, giải thích lựa chọn Mời hai cặp nêu cách làm phù hợp với thiết bị bằng quan sát. Nhóm khác đối chiếu, nêu một hiện có. điểm đúng và một điểm cần sửa nếu có. Bước 4. Kết luận và nhận định Đối chiếu kết luận với câu trả lời/sản phẩm; sửa Không bắt buộc có đoàn làm phim chuyên mục chưa đúng và ghi việc cần làm tiếp. nghiệp; video học tập vẫn cần xác định ý tưởng, Tiêu chí tự kiểm: Đạt khi HS nêu được một khó kịch bản và dữ liệu để tránh thiếu nội dung, sai khăn thực tế và gắn với việc cần chuẩn bị. thứ tự hoặc quá dài. 2. Hình thành kiến thức — Năm bước tạo video (10 phút) a) Mục tiêu: Xác định đúng quy trình và giải thích bước chuẩn bị. b) Nội dung: An dựng xong nhưng thiếu ảnh giới thiệu CLB, thứ tự các dự án chưa hợp lí. Hãy nêu việc cần làm trước khi mở phần mềm. Với các thẻ a: nhập và dựng; b: chuẩn bị dữ liệu; c: xác định ý tưởng, kịch bản; d: xuất video; e: biên tập, hãy sắp xếp quy trình. c) Sản phẩm: Dãy năm bước kèm lí do của hai bước đầu. d) Tổ chức thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Giao nhiệm vụ Đọc yêu cầu; xác định việc phải làm. Nếu làm Nêu yêu cầu, sản phẩm và tiêu chí kiểm ở trên; theo cặp, thống nhất lượt thao tác và người kiểm chỉ đúng phiếu/tư liệu cần dùng. tra. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ HS đọc SGK trang 60–61, làm Phiếu 10b.1 câu 1. GV yêu cầu giải thích vì sao chuẩn bị dữ liệu phải theo kịch bản. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (tiếp) HS xếp thẻ cá nhân, đối chiếu theo cặp. GV hỏi khi phát hiện thiếu tư liệu ở bước dựng thì có được quay lại chuẩn bị không. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Trình bày sản phẩm đã làm, giải thích lựa chọn Một HS xếp thẻ, một HS giải thích cách xử lí bằng quan sát. Nhóm khác đối chiếu, nêu một thiếu dữ liệu. điểm đúng và một điểm cần sửa nếu có. 2
3. Biên soạn: Lop9.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 4. Kết luận và nhận định Đối chiếu kết luận với câu trả lời/sản phẩm; sửa Thứ tự c → b → a → e → d. Ý tưởng xác định mục chưa đúng và ghi việc cần làm tiếp. mục đích, người xem, thông điệp; kịch bản xác Tiêu chí tự kiểm: Đạt khi đúng năm bước và giải định trình tự và yêu cầu của mỗi cảnh. Có thể thích được vai trò của ý tưởng, kịch bản. quay lại bước trước khi phát hiện thiếu hoặc sai, không coi quy trình là các bước chỉ được làm một lần. 3. Thực hành — Viết kịch bản và kiểm dữ liệu (20 phút) a) Mục tiêu: Lập kịch bản đủ ba dự án và tổ chức bộ tư liệu dùng xuyên suốt. b) Nội dung: Phiếu 10b.1 câu 2–4 và Phiếu 10b.2. Kịch bản chính 28 giây: thẻ tiêu đề 3 giây; Sổ lưu niệm 7 giây; bốn ảnh Trường học xanh, mỗi ảnh 2 giây; CLB Tin học 10 giây. Chưa chèn sơ đồ tư duy ở bài này. c) Sản phẩm: Kịch bản 28 giây, cây thư mục và bảng tên tệp–cảnh–nguồn đã kiểm. d) Tổ chức thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Giao nhiệm vụ Đọc yêu cầu; xác định việc phải làm. Nếu làm Nêu yêu cầu, sản phẩm và tiêu chí kiểm ở trên; theo cặp, thống nhất lượt thao tác và người kiểm chỉ đúng phiếu/tư liệu cần dùng. tra. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ HS ghi trình tự: tiêu đề; Sổ lưu niệm; Trường học GV giao người xem là bạn trong trường, thông xanh; CLB Tin học; ghi chú chữ, nhạc, lời dẫn sẽ điệp là giới thiệu sản phẩm của ba dự án. bổ sung ở bài sau. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (tiếp) HS tính tổng 3 + 7 + 4 × 2 + 10 = 28 giây; chọn GV hỏi thời lượng ảnh và thời lượng cả đoạn hai ảnh CLB, dự kiến 5 giây/ảnh. khác nhau thế nào. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (tiếp) HS tạo hoặc kiểm ba thư mục DuLieu-Anh, GV dùng danh mục bộ học liệu để hỗ trợ nhóm DuLieu-Video, DuLieu-AmThanh trong thiếu nguồn. SanPhamTinHoc. Tìm SoLuuNiem.avi, bốn ảnh TruongHocXanh-01 đến 04, hai ảnh CLB-01 và CLB-02; mở kiểm từng tệp. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (tiếp) HS đánh dấu lỗi, thay bằng tệp đúng; không coi GV phát tình huống mô phỏng trong Phiếu 10b.1: một danh sách được viết trôi chảy là đủ dữ liệu. danh sách gợi ý có một ảnh cây lặp, ảnh cây được gắn nhãn CLB và chưa có âm thanh thuyết minh. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Trình bày sản phẩm đã làm, giải thích lựa chọn Các nhóm đổi kịch bản, đối chiếu từng cảnh với bằng quan sát. Nhóm khác đối chiếu, nêu một tệp thực có; nêu một dữ liệu thiếu và cách bổ điểm đúng và một điểm cần sửa nếu có. sung. 3