Kế hoạch bài dạy Tin Học Lớp 9 - Bài 11b. Thực hành: Dựng video theo kịch bản - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin Học Lớp 9 - Bài 11b. Thực hành: Dựng video theo kịch bản - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop9.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 11b. THỰC HÀNH: DỰNG VIDEO THEO KỊCH BẢN Trường: ................................ Năm học: 2026–2027 Giáo viên: ................................ Lớp: 9........ Môn học: Tin học Tuần: ........ Số tiết: 2 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết 1 — Hiệu ứng 3D và bộ lọc Tiết PPCT: ............; thời lượng: 45 phút. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức • Nêu được tác dụng của hiệu ứng 3D và bộ lọc màu; phân biệt hai nhóm công cụ. • Giải thích được vì sao hiệu ứng cần phù hợp nội dung và không che khuất đối tượng chính. 2. Năng lực • Năng lực tin học: thêm, chỉnh thời gian hiển thị hiệu ứng 3D và lựa chọn bộ lọc cho ảnh. • Giải quyết vấn đề: so sánh trước–sau để chọn cách trình bày rõ thông điệp. • [TC2.3.1] Phát triển nội dung số: chỉnh hiệu ứng và bộ lọc để cải thiện hình ảnh trong video học tập. 3. Phẩm chất • Chăm chỉ: thử và điều chỉnh hiệu ứng theo tiêu chí. • Trách nhiệm: không làm sai ý nghĩa tư liệu hoặc dùng hiệu ứng gây khó quan sát. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU • GV: máy chiếu, tai nghe, máy theo cặp có Video Editor; mở thử 3D effects, Filters, Background music và Text; bộ học liệu và phiếu trong phụ lục. • HS: tiếp tục SanPhamTinHoc 28 giây từ Bài 10b; bốn ảnh xanh, hai ảnh CLB; kịch bản MyVideo. Giữ nguyên tệp nguồn, lần lượt thao tác và kiểm tra. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Mở đầu — Hiệu ứng có giúp người xem? (4 phút) a) Mục tiêu: Nhận ra cần lựa chọn hiệu ứng có mục đích. b) Nội dung: Xem ảnh vườn hoa và dự đoán: thêm bướm chuyển động có ích gì? Nếu hiệu ứng quá lớn che hết ảnh thì sản phẩm có tốt hơn không? c) Sản phẩm: Một lợi ích, một nguy cơ và tiêu chí lựa chọn. d) Tổ chức thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Giao nhiệm vụ Đọc yêu cầu; xác định việc phải làm. Nếu làm Nêu yêu cầu, sản phẩm và tiêu chí kiểm ở trên; theo cặp, thống nhất lượt thao tác và người kiểm chỉ đúng phiếu/tư liệu cần dùng. tra. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ HS trao đổi theo cặp và liên hệ nội dung Trường GV cho quan sát ảnh gốc, chưa thêm hiệu ứng. học xanh. 1
2. Biên soạn: Lop9.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (tiếp) HS nêu đối tượng chính cần giữ rõ; GV ghi ba tiêu chí: phù hợp, vừa đủ, không che nội dung. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Trình bày sản phẩm đã làm, giải thích lựa chọn Hai HS nêu lựa chọn khác nhau và lí do. bằng quan sát. Nhóm khác đối chiếu, nêu một điểm đúng và một điểm cần sửa nếu có. Bước 4. Kết luận và nhận định Đối chiếu kết luận với câu trả lời/sản phẩm; sửa Hiệu ứng có thể làm cảnh sinh động nhưng phải mục chưa đúng và ghi việc cần làm tiếp. phục vụ thông điệp; không đánh giá sản phẩm chỉ Tiêu chí tự kiểm: Đạt khi nêu lí do gắn với người bằng số lượng hiệu ứng. xem và nội dung. 2. Thực hành — Hiệu ứng Butterflies (21 phút) a) Mục tiêu: Thêm được hiệu ứng 3D và kiểm soát vị trí, kích thước, thời gian. b) Nội dung: NV1 SGK trang 65–66; Phiếu 11b.1 mục A. Chọn ảnh vườn cây trong phần Trường học xanh; dùng 3D effects → Butterflies. c) Sản phẩm: Ảnh có bướm hiển thị đúng khoảng, không che đối tượng chính. d) Tổ chức thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bước 1. Giao nhiệm vụ Đọc yêu cầu; xác định việc phải làm. Nếu làm Nêu yêu cầu, sản phẩm và tiêu chí kiểm ở trên; theo cặp, thống nhất lượt thao tác và người kiểm chỉ đúng phiếu/tư liệu cần dùng. tra. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ HS mở dự án cũ, chọn đúng ảnh trên Storyboard, GV chỉ vùng chọn và vùng chỉnh, không thao tác chọn 3D effects; tìm Butterflies ở danh sách. thay cho từng nhóm. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (tiếp) HS kéo để đặt hiệu ứng, chỉnh kích thước/hướng Theo dõi thao tác nêu ở cột HS; nhắc kiểm kết khi giao diện hỗ trợ; kéo hai đầu thanh thời gian quả sau mỗi bước, hỗ trợ bằng chỉ dẫn khi cần. để giới hạn khoảng xuất hiện trong ảnh. Chọn Play để xem toàn khoảng rồi Done. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (tiếp) HS giảm hoặc tắt âm hiệu ứng khi không cần, GV yêu cầu mở lại phần chỉnh hiệu ứng và quan tránh chồng với lời dẫn sẽ thêm ở Bài 12b. sát Volume nếu hiệu ứng có âm thanh. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ (tiếp) HS đổi vai, bạn thứ hai điều chỉnh một thuộc tính GV cho nhóm nhanh thử hai vị trí rồi chọn vị trí và giải thích kết quả. ít che hình nhất. 2
3. Biên soạn: Lop9.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hình 11b.1. Nguồn: SGK Tin học 9 KNTT, tr. 65. Hình 11b.2. Nguồn: SGK Tin học 9 KNTT, tr. 66. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Trình bày sản phẩm đã làm, giải thích lựa chọn Một cặp trình diễn trước–sau và chỉ điểm bắt bằng quan sát. Nhóm khác đối chiếu, nêu một đầu/kết thúc hiệu ứng. điểm đúng và một điểm cần sửa nếu có. Bước 4. Kết luận và nhận định Đối chiếu kết luận với câu trả lời/sản phẩm; sửa 3D effects thêm đối tượng/hiệu ứng lên cảnh; mục chưa đúng và ghi việc cần làm tiếp. thanh thời gian giới hạn lúc xuất hiện. Hiệu ứng Tiêu chí tự kiểm: Đạt khi đúng Butterflies, thời phải nằm trong khoảng của ảnh và không làm gian có kiểm, vị trí phù hợp và mỗi HS có thao mất nội dung cần xem. tác. [TC2.3.1] Phát triển nội dung số: HS tạo một phiên bản ảnh có hiệu ứng được kiểm soát; GV đối chiếu vị trí, khoảng thời gian và khả năng nhìn rõ nội dung. 3. Thực hành — Bộ lọc Iceberg (12 phút) a) Mục tiêu: Áp dụng bộ lọc và so sánh với hình gốc. b) Nội dung: NV2 SGK trang 66; chọn một ảnh hoa khác ảnh vừa dùng; Filters → Iceberg. Phiếu 11b.1 mục B. 3