Kế hoạch bài dạy Tin Học Lớp 9 - Bài 6. Thực hành: Khai thác phần mềm mô phỏng - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Tin Học Lớp 9 - Bài 6. Thực hành: Khai thác phần mềm mô phỏng - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop9.vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 6. THỰC HÀNH: KHAI THÁC PHẦN MỀM MÔ PHỎNG Trường: ................................ Năm học: 2026–2027 Tổ: .................... Giáo viên: ................................ Lớp: 9........ Môn học: Tin học Tuần: 20 Số tiết: 2 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........ Tiết 1: chuyển hoá năng lượng, đo dòng điện và điện áp Tuần 20; Tiết PPCT 17; 45 phút. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận biết năm dạng năng lượng qua chú giải; mô tả một chuỗi chuyển hoá có nguồn, bộ chuyển đổi và thiết bị tiêu thụ. - Lắp mạch một chiều, mắc ampe kế nối tiếp và vôn kế song song với điện trở; dùng bảng đo để khám phá quan hệ giữa U, I, R. 2. Năng lực - NLc, NLd: giải quyết nhiệm vụ học tập bằng mô phỏng, ghi đầu vào–kết quả–kết luận; hợp tác, mỗi HS có lượt điều khiển. TC2.5.2: chọn linh kiện, dụng cụ đo phù hợp; TC2.5.3: thay đổi một thông số, giữ các thông số còn lại để thử giả thuyết. 3. Phẩm chất - Trung thực: ghi số đang đọc, không chép số mẫu vào cột đo; chăm chỉ và trách nhiệm khi đổi vai, giữ sản phẩm bạn. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Phòng máy có Internet, 2 HS/máy, máy chiếu; SGK trang 23–26. GV in Phiếu 0/1/2A/2B/3/4/5 mỗi HS, viết thư mục Bai06 và kênh nộp của lớp lên bảng. Không cần tài khoản học sinh để chạy các mô phỏng. - GV mở trước hai địa chỉ PhET ở Học liệu GV, chọn Hệ thống ở mô phỏng năng lượng; thử mạch 9 V–10 Ω. Phiên giao diện kiểm ngày 10/09/2026: Energy 1.4.24, mạch DC Virtual Lab 1.5.2; nhãn có thể đổi theo phiên bản. - Chuẩn bị ngôi sao bằng B06-NgoiSao-Khung.txt trong thư mục học liệu; trên trang GeoGebra trắng, bấm Input, dán cả lệnh Execute rồi Enter. Chỉ dựng khung, HS tự đo và tính tỉ số. Có GSP và TyLeVang.gsp của trường thì dùng đường dẫn SGK, kiểm trước hình đều khi kéo P/Q. - Phương án mất mạng: dùng ảnh nguồn và bảng số liệu dự phòng, ghi Chưa kiểm trên máy; GV bố trí 10 phút/cặp tại phòng máy trước Bài 7 tuần 22. Không mặc định HS có máy hoặc phần mềm trả phí ở nhà.
2. Biên soạn: Lop9.vn III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu — kiểm kiến thức pha màu và phản hồi Bài 5 (5 phút) a) Mục tiêu: Kết nối lợi ích mô phỏng với thao tác thử nghiệm hôm nay. b) Nội dung và học liệu: Phiếu 0; thu hoạch ba cặp CMY Bài 5 đã nộp trước tuần 20. c) Sản phẩm: Mỗi HS trả lời 5 câu; đánh dấu một điều cần sửa ở thu hoạch. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ 1 phút: trả phản hồi Bài 5, chỉ lỗi thường gặp về Nhận phản hồi; ghi hạn sửa trong 7 ngày; thang 0–255 và kết quả màu thật. Phát Phiếu 0, khoanh 5 đáp án. yêu cầu chọn độc lập trong 2 phút. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Đọc lần lượt câu hỏi; HS giơ thẻ A/B/C/D. Giơ thẻ, giữ đáp án cá nhân trong phiếu. Không yêu cầu mã Quizizz hoặc tài khoản. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận Mời giải thích câu 4: vì sao “tăng nguy hiểm” Nêu thử tình huống rủi ro trên máy, không làm trái lợi ích mô phỏng? theo với pin thật. Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định Chốt 5 đáp án và mục tiêu: mỗi kết luận hôm Sửa bằng bút khác, phân vai người thao nay phải đi cùng một thao tác và một kết quả tác/người ghi. quan sát. Đáp án và nội dung chốt Đáp án Phiếu 0: 1C, 2B, 3A, 4A, 5C. Câu 1 nói nhiều màu có thể làm xỉn, không khẳng định mọi cách trộn đều xỉn. Cách đánh giá: Đạt khi đúng ít nhất 4/5; câu sai được giải thích lại, không dùng xếp hạng làm chứng cứ năng lực số. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2. Khám phá — bốn nguồn và chuỗi chuyển hoá (17 phút) a) Mục tiêu: Vận hành mô phỏng và phân biệt thiết bị với dạng năng lượng. b) Nội dung và học liệu: PhET Energy; Phiếu 1; Hình 6.4. c) Sản phẩm: Phiếu 1 có bốn cấu hình, năm dạng năng lượng và một chuỗi giải thích.
3. Biên soạn: Lop9.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hình 6.4 (SGK trang 24). Đọc chú giải dạng năng lượng; chọn nguồn, bộ chuyển đổi và thiết bị tiêu thụ. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ 2 phút: mở địa chỉ, chọn màn Hệ thống, bật Đối chiếu hình, đọc Cơ/Điện/Nhiệt/Quang/Hoá; Biểu tượng năng lượng. Chỉ ba nhóm nút dưới: mở đúng màn hình. nguồn–bộ chuyển đổi–tiêu thụ; làm mẫu người đạp xe → máy phát → nước. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ 12 phút: HS A điều khiển 6 phút thử xe đạp và Đổi đúng nguồn và bộ chuyển đổi; đợi hiện mặt trời; HS B 6 phút thử vòi nước và ấm. Bạn tượng ổn định, ghi chuỗi bằng tên dạng năng ghi rồi đổi vai; theo các bước cụ thể ở Phiếu 1. lượng và một dấu hiệu thấy được. GV giúp khi nguồn chưa mở hoặc người đạp xe mệt. Bước 3. Báo cáo và thảo luận Bước 3. Báo cáo và thảo luận 2 phút: hai cặp báo cáo một cấu hình hoạt động; Nêu thiết bị/nguồn là vòi nước; nước chuyển hỏi “vòi nước” có phải tên một dạng trong chú động mang cơ năng. Nhóm khác bổ sung bằng giải không? biểu tượng. Bước 4. Kết luận và nhận định Bước 4. Kết luận và nhận định 1 phút: chốt bốn cấu hình, năm dạng; nhắc biểu Viết câu phân biệt thiết bị và dạng; ghi tên tượng E là cách phần mềm biểu diễn năng người đã thao tác. lượng. TC2.5.3: thay nguồn/thiết bị, ghi kết quả trước khi kết luận; bằng chứng là Phiếu 1 và lượt thao tác của từng HS.